학교 현장에는 다양한 어려움을 가진 학생들이 있다. 그중 일부 학생은 장애, 정서·행동 문제, 또는 사회적 요인으로 인해 학습과 학교생활에 지속적인 지원이 필요하다. 교육부와 시·도 교육청은 이러한 학생을 ‘더봄학생’으로 지정하여 정서적 안정, 학습 격차 해소, 사회성 향상 등을 위한 맞춤형 지원을 제공하고 있다.
특수교육대상 학생 중에서도 추가적인 정서·행동 지원이 필요한 경우, 더봄학생으로 함께 선정되어 복합적 지원체계(특수교육 + 심리지원 + 지역 연계)를 통해 학생의 학교 적응과 자존감 회복을 돕는다. 이 글에서는 더봄학생의 개념, 운영 방식, 지원 내용, 그리고 실제 현장 사례를 중심으로 살펴본다.
더봄학생이란 무엇인가?
‘더봄학생’은 교육적으로 배려가 필요한 학생을 의미하는 학교 내 통합지원대상군이다. 이 명칭은 “더 많이 봄(關心)”이라는 의미와 “더 따뜻한 봄(希望)”이라는 의미를 동시에 담고 있다.
| 구분 | 내용 |
| 운영 기관 | 학교 단위 운영 (학교생활기록부 및 학생생활지원팀 중심) |
| 주요 목적 | 맞춤형 정서·행동 지원, 학습결손 보완, 학교 적응력 향상 |
| 운영 주체 | 담임교사, 특수교사, 전문상담교사, Wee클래스, 지역연계기관 |
💬 핵심 문장: “더봄학생은 학교 안에서 보호받고, 다시 도전할 수 있는 기회를 받는 아이들이다.”
더봄학생과 특수교육대상학생의 관계
더봄학생 중에는 특수교육대상자가 함께 포함된다. 특수교육대상학생은 이미 개별화교육계획(IEP)에 따라 지원을 받고 있지만, 일부 학생은 정서적 불안, 학교폭력 피해 경험, 가족 해체 등으로 추가적인 심리적·정서적 지원이 필요하다.
| 구분 | 특수교육대상학생 | 더봄학생 |
| 지원 방식 | 특수교육 관련 서비스 (치료, 보조공학 등) | 심리·정서 회복 중심의 복합지원 |
| 운영 체계 | 특수교사·지원센터 중심 | 학교생활지원팀·Wee센터 협력 중심 |
| 통합 가능성 | 중복 선정 가능 | 특수교육대상학생 중 일부 포함 |
즉, 더봄학생 = 학교 내 통합지원이 필요한 학생 그룹, 특수교육대상 더봄학생 = 복합적 지원이 필요한 핵심 대상군이라고 이해하면 된다.
더봄학생 운영 체계
| 1단계 | 학생 선별 (교사 관찰·생활기록 분석) | 담임, 특수교사, 상담교사 |
| 2단계 | 학교생활지원팀 협의 | 학생지원위원회 개최 |
| 3단계 | 지원 계획 수립 (더봄학생 개별지원계획서 작성) | 특수교사, 상담교사, Wee클래스 |
| 4단계 | 맞춤형 프로그램 운영 | 정서안정, 학습지원, 사회성 훈련 등 |
| 5단계 | 평가 및 피드백 | 교사·보호자·전문가 협력 평가 |
더봄학생 주요 지원 내용
- 정서·행동 지원
→ 미술치료, 음악치료, 놀이치료 등 감정 표현 활동
→ 심리상담, 정서조절 프로그램 운영 - 학습지원
→ 기초학습 향상 프로그램, 1:1 학습 멘토링
→ 특수교사와 일반교사의 협력수업 운영 - 사회성 향상 프로그램
→ 또래관계 향상 캠프, 협동활동, 장애이해교육 연계 - 가정 연계 지원
→ 보호자 상담, 가정 내 생활지도 연계 - 지역사회 연계
→ Wee센터, 청소년상담복지센터, 지역 복지관 등과 협력
특수교육대상 더봄학생 사례 보기
한 중학교에서는 정서적 불안으로 등교를 어려워하던 지적장애 특수교육대상 학생을 더봄학생으로 추가 선정했다. 학교는 특수교사·상담교사·Wee클래스가 함께 개입하여 매일 감정 일기 작성, 상담 연계, 점진적 등교 프로그램을 진행했다. 2개월 후 학생은 스스로 등교하고, 수업 중 또래와 눈을 맞추며 웃는 횟수가 크게 늘었다. 이 사례는 더봄학생 제도가 단순한 복지 지원이 아니라, 학생의 ‘정서 회복과 학교 적응’을 중심으로 하는 맞춤형 성장 프로그램임을 보여준다.
더봄학생 지원 시 유의사항
- 학생의 자발성을 존중해야 한다.
- 교사는 낙인 효과를 방지하기 위해 공개 명단을 피한다.
- 모든 지원은 보호자 동의를 원칙으로 한다.
- 개입 목표는 ‘치료’가 아닌 ‘성장 지원’이어야 한다.
- 지원 종료 후에도 사후관리를 통해 변화 지속을 확인한다.
더봄학생, 학교 안의 또 다른 ‘포용교육’ 모델
더봄학생 제도는 특수교육과 일반교육의 경계를 넘어서, 학생의 정서적 회복과 학습 지속을 돕는 포용적 지원체계다. 특수교육대상 더봄학생은 교사와 상담사, 보호자, 지역사회가 함께 협력하여 학교 안에서 새로운 봄을 맞이할 수 있도록 돕는다. 모든 아이가 따뜻한 관심 속에서 다시 피어날 수 있도록, 더봄학생 지원은 앞으로도 학교 현장의 중요한 교육 과제로 남을 것이다.
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